一、课程前言
“工欲善其事，必先利其器”，培训课程就是培训师手中的利器，课程设计得好，培训就成功了一半。随着企业越来越重视培训，设计培训课程就渐渐成了企业内部讲师的常规性工作，怎样设计与开发培训课程，让课程既实用，又出彩，就成了企业讲师急需提高的技能。
如何用系统思维来设计课程架构？
如何根据培训需求用不同的模式与工具设计课程？
如何用不同的讲授方法开发课程？
如何进行课堂教学目标的评价和设计？
由原嘉里粮油（金龙鱼）培训总监蓝旻主讲的《培训课程设计与开发》，带给您一套系统的课程设计实操方法，让您设计出既实用、又出彩的优秀课程！
二、课程目的
本课程的授课主要针对有一定授课基础和经验的讲师，提供了一套系统的课程开发和教材编写的流程和工具，指导讲师一步步地完成课程开发和教案编写，将自己平时准备的素材和教学工具与课程完整地结合在一起，并不断地通过评估学员授课效果，修改和完善课程，最终将课程变成一个成熟的课程。让其他讲师也能参考教案将课程原汁原味地表现和演绎出来，达到不同讲师授课“千人一面”的效果。
三、课程特色
（一）通过一套重要的教学工具保障学习效果：《教学内容要因分解表》、《培训需求策略分析表》、
《培训课程设计表》、《学习地图》、《脑图软件》；
（二）采用独具特色的教学方法：找通挖坑法、双线类比法、苏格拉底教学法。
四、课程提纲
（一）单元一：企业内部讲师的能力模型和评价标准、规范
1、企业培训成熟度评价模型
2、企业内部培训讲师的能力素质模型和职责
3、企业培训课程编写的四个标准：5D5E
4、培训课程设计的两种基本模式：
（1）以课程内容为导向的课程设计 （2）以问题为导向的培训课程设计
5、不同课程设计模式对培训需求分析和课程设计的影响和重点
6、区分不同课程设计模型的工具：培训课程开发需求策略表
练习：每个学员填写和完成需求策略表
（二）单元二：以问题为导向的课程设计
1、课程结构设计示范案例：如何打广东麻将
2、使用“脑图”软件设计课程结构的原则
3、确定课程目的
4、确定课程目标
5、确定课程分解次目标和授课知识点
6、课程设计者根据自己的假设设定课程的重点和关键点
练习：每个学员设计自己的课程结构脑图
（三）单元三：培训需求分析和问卷设计
1、学习需求分析-课程设计的目标设计
（1）课程目标的设计：内容导向还是问题导向
2、短板分析法
3、学习者分析-课程设计的方法设计
（1）ABC分析法
（2）菜单式培训需求分析表的设计
4、教学内容分析-课程设计的结构设计
（1）关键因子分析
（2）干扰因子分析
（3）前置和后置因素分析
（4）教学重点、难点和关键点，编制学习地图
课堂练习：练习设计培训需求调查分析表和学习地图
（四）单元四：讲授的七种方法和素材整理
1、 图像表达法
2、 讲授七步法
3、 双线类比法
4、 找痛挖坑法
5、 问答教学法
6、 案例教学法
7、 活动示范法
（五）单元五：课堂教学目标的评价和设计
1、课堂教学目标的种类和层次
2、概念性知识的教学目标评价和设计
3、程序性知识的教学目标评价和设计
4、综合应用能力的教学目标评价和设计
5、练习：不同教学目标的设计练习